Um olhar sobre a Psicologia da Infância...!

“ Todas as crianças nascem com instintos que as empurram para se comportarem em função da sua vontade... durante o processo de desenvolvimento, que acontece na relação da criança com os humanos...o seu cerebro se reorganiza, ganha uma nova estrutura. É um processo lento e muito complexo”  Quintino Aires, 2010

Os primeiros anos de vida de uma criança são caracterizados por aquisições e desenvolvimentos muito rápidos. A cada mês que passa, os pais observam novas competências adquiridas e estão permanentemente expectantes para assistir a novas aquisições, imaginando como é que o seu filho irá ser no futuro.

A Psicologia da Infância é a área da Psicologia que se debruça sobre o estudo do funcionamento da criança nas suas diversas etapas, que vão desde o momento em que estão na "barriguinha da mãe" até à adolescência. Esta fase, embora que aparentemente pequena é a fase onde o individuo acumula vivências e competências  que lhe servirão de base na construção da sua identidade. É também neste período o individuo começa a estruturar a sua personalidade.

Os seres humanos desenvolvem-se "submergidos em cultura", logo, esta será uma das suas principais influências no desenvolvimento.

Existem vários estudiosos que se debruçaram sobre o estudo do desenvolvimento da criança, no entanto, nem todos são unânimes no que se refere por exemplo à influência do contexto cultural nas principais transformações e evoluções do ser humano - desde a infância até à senescência.

Através da interacção social, aprendemos, desenvolvemo-nos e adoptamos novas formas de agir durante todo o ciclo de vida.

"Vygotsky foi o primeiro psicólogo moderno a sugerir os mecanismos pelos quais a cultura se torna parte da natureza de cada pessoa ao insistir que as funções psicológicas são um produto de actividade cerebral”. Dá particular enfoque ao papel da linguagem no desenvolvimento do individuo. Segundo ele, o sujeito é interactivo, uma vez que adquire conhecimentos a partir das relações intra e interpessoais e de troca com o meio, a partir de um processo a que chama mediação i.

O aludido psicólogo trouxe uma nova perspectiva acerca do desenvolvimento da criança, nomeadamente ao considerar a criança como ela própria e não um adulto em miniatura. O autor defende uma abordagem baseada no homem como ser Biológico, Histórico e Social. Acredita que as características individuais e até mesmo as suas atitudes individuais estão impregnadas de trocas com o colectivo, ou seja, mesmo o que tomamos por mais individual de um ser humano foi construído a partir da sua relação com o individuo." "Vygotsky et. al. (1998)

De seguida apresento algumas das razões e dificuldades apresentadas pelas crianças quando são encaminhadas pela escola, médico de família ou pelos pais:

·    Dificuldades com o controle dos esfíncteres (enurese e ecoprese);
·    Dificuldades em dormir/ adormecer (pesadelos e insónias);
·    Dificuldades de aprendizagem;
·    Problemas de comportamento;
·    Ansiedade, fobias;
·    Depressão (tristeza, apatia etc.)
·    Dificuldades de relacionamento.

Para aprofundar ...
- Vygotsky, L. (1934) Construção do Pensamento e da Linguagem. São Paulo: Martins Fontes.
- Vygotsky, L. and Luria, A. (1996) Estudos sobre a história do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas.